TLE Teoria delle Logiche Elementari

La teoria delle logiche elementari del pensiero (Santoianni 2011, 2014), inedita nel contesto italiano della ricerca educativa e formativa, individua alla base del pensiero complesso forme prototipali di conoscenza, intese come operazioni logiche elementari che tuttavia permangono nel corso dello sviluppo cognitivo e si attivano nelle possibili occasioni di collaborazione tra pensiero esplicito e implicito.
Le logiche elementari del pensiero sono prototipi della conoscenza che esprimono rapporti logici alla base della organizzazione dei concetti in ambito linguistico e matematico e probabilmente in altri campi del sapere sia teorici, sia pratici.
Questa teoria spiega come la conoscenza implicita, se intesa come conoscenza di base, possa interpretare la realtà e riesprimerla attraverso l’uso – integrato tra implicito ed esplicito – di modelli esemplificativi, di prototipi appunto, della elaborazione cognitiva che costituiscono proprio la possibile struttura del pensiero elementare.
La teoria delle logiche elementari prova a dare una prima risposta alla annosa domanda di ricerca sui possibili rapporti tra le formulazioni didattiche e la modulazione degli apprendimenti guardando invece anche alla dimensione implicita. Questa teoria centra in primo luogo l’attenzione sui modelli di studio, più che sui modelli didattici, con l’augurio prospettico che il work in progress di questa ricerca consenta di definire sempre meglio il modello didattico relativo ai modelli di studio individuati.
Per approfondimenti vedi il volume Flavia Santoianni, Modelli di studio, Erickson, 2014.

 

 

 

 

 

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